Qualität und Wirksamkeit der Erwachsenenbildung hängen entscheidend von den Kompetenzen und der Professionalität der Lehrenden ab.
Viele Lehrkräfte in der Weiterbildung sind Quereinsteiger. Sie verfügen über oft ausgeprägtes Fachwissen und berufliche Erfahrung in ihrem Spezialgebiet, in vielen Fällen jedoch nicht über eine spezifische (erwachsenen)pädagogische oder didaktische Qualifikation.
Vor diesem Hintergrund wurde 2010 im Auftrag der Europäischen Kommission ein Kompetenzrahmen für Weiterbildungspersonal erarbeitet: Research voor Beleid (2010): „Key Competences for Adult Learning Professionals“. Er ist als Orientierungshilfe für Professionalisierungsmaßnahmen im Weiterbildungsbereich konzipiert.
Das Projekt DEMAL greift diesen europäischen Rahmen auf und entwickelt Angebote zu zwei zentralen Kernkompetenzen von Lehrkräften in der Weiterbildung:
- Planung von Lernprozessen sowie
- Begleitung von Lernprozessen.
